מיריהבעה בכתב מאמר, מכתב רשמי וסיכום
בהבעה בכתב כותבים בסוגות שונות, ולכל סוגה יש מבנה משלה. בדף הזה נתרגל שתיים חדשות: סיכום של טקסט ומכתב רשמי. במכבש הסיכום בוחרים מה להשאיר, ובבונה המכתבים בונים מכתב רשמי חלק אחרי חלק. בסוף בודקים לכידות: האם הטקסט מחובר היטב?
הרעיון
שלוש סוגות שכדאי להכיר היטב:
מאמר עמדה
עמדה, נימוקים, טענת נגד והפרכה וסיכום. את כל הפרטים תמצאו בכתיבת מאמר טיעון.
מכתב רשמי
שבעה חלקים קבועים: שם השולח, תאריך, נמען, פנייה, גוף, בקשה וחתימה. כותבים בנימוס ובלשון רשמית, גם כשמתלוננים.
סיכום
מוצאים את הרעיונות המרכזיים, משמיטים דוגמאות, חזרות ופרטים צדדיים, וכותבים במילים שלכם. סיכום טוב קצר בהרבה מהטקסט.
מעבדה
מכבש הסיכום
לחצו על כל משפט שכדאי להשאיר בסיכום. לחיצה נוספת מבטלת. המשוב מתעדכן בכל לחיצה: האם השארתם דוגמאות או חזרות, והאם חסר רעיון מרכזי?
הלילה שנעלם
נסו את אלה:
בונים מכתב רשמי
המשימה: כתבו בשם מועצת התלמידים למנהלת המתנ"ס, ובקשו לפתוח חוג רובוטיקה לבני נוער. בכל חלק בחרו אחת משלוש אפשרויות.
רשימת בדיקה
מה אומרת מירי
שיטה ומלכודות
רשימת בדיקה של לכידות
- מילות קישור: כל מעבר בין רעיונות מסומן (בנוסף, לעומת זאת, לכן).
- הפניה: במקום לחזור על "זיהום האור" שלוש פעמים, כותבים "התופעה" או "הדבר".
- בלי חזרות: כל משפט מוסיף מידע חדש.
- סדר הגיוני: מהכללי לפרטי, או מהבעיה לפתרון.
- התאמה: נושא ונשוא מתאימים במין ובמספר.
מלכודת בסיכום: להעתיק
סיכום שמורכב ממשפטים שהועתקו מהטקסט הוא לא סיכום. קחו את הרעיון, וכתבו אותו מחדש במילים שלכם ובקיצור.
מלכודת בסיכום: דעה אישית
"לדעתי זה מאוד מעניין" לא שייך לסיכום. בסיכום מוסרים מה כתוב בטקסט, בלי להוסיף עמדה.
מלכודת במכתב: לשון של הודעה
"היי, מה נשמע?" ו"ביי" מתאימים להודעה לחבר. במכתב רשמי פותחים ב"שלום רב" או "לכבוד", ומסיימים ב"בברכה" או "בכבוד רב".
דוגמה פתורה: מסכמים פסקה
תרגול
שאלות שכולם שואלים
איך יודעים מה להשאיר בסיכום?
שואלים על כל משפט: אם אמחק אותו, האם הקורא יפספס רעיון חשוב? דוגמאות, חזרות ופרטים צדדיים אפשר למחוק. רעיון מרכזי חייב להישאר. נסו במכבש הסיכום.
מה חייב להיות במכתב רשמי?
שם השולח, תאריך, נמען, פנייה מנומסת, גוף שמסביר את העניין, בקשה ברורה וחתימה. הכול בלשון רשמית ומכבדת, גם כשכותבים תלונה.
איך עוזרים לילד להשתפר בהבעה בכתב?
קוראים יחד את מה שכתב ושואלים שלוש שאלות: מה הרעיון המרכזי? האם כל משפט מתחבר לקודם? האם יש מילה שחוזרת שוב ושוב? כך הוא לומד לבדוק את עצמו לפני שהוא מגיש. תרגלו למטה.