מירי
כיתה יב · בגרות

כתיבה לבגרות קוראים את המטלה, כותבים ובודקים

בבגרות בלשון יש מטלת כתיבה, וחלק גדול מהציון תלוי בה. כאן לומדים לקרוא את המטלה נכון, להכיר את מה שהבוחן מחפש, ולבדוק את התשובה לפני שמגישים. כל מה שלמדתם במאמר טיעון, בהבעה בכתב ובכתיבת מטלה מתחבר כאן.

1

הרעיון

מטלת הכתיבה בבגרות מבקשת בדרך כלל אחד מארבעה סוגים:

מאמר עמדה

עמדה ברורה, נימוקים, טענת נגד והפרכה, סיכום. כמו במאמר טיעון.

מכתב רשמי

שולח, תאריך, נמען, פנייה מכובדת, גוף עם בקשה מנומקת, וחתימה.

מיזוג

מחברים מידע משני טקסטים לטקסט אחד חדש, בלי להעתיק ובלי לחזור על אותו רעיון.

סיכום

הרעיונות המרכזיים בלבד, במילים שלכם, בלי דוגמאות ובלי דעה אישית.

לפני שכותבים מילה אחת, שואלים ארבע שאלות על המטלה:

מה הסוגה?

מאמר, מכתב, מיזוג או סיכום. כל סוגה עם מבנה משלה.

מי הנמען?

ראש עירייה, מנהלת, קוראי עיתון. הנמען קובע את הפנייה ואת הטון.

מה המטרה?

לשכנע, לבקש, למסור מידע. מסמנים את פועל ההוראה: נמקו, בקשו, סכמו.

מה ההיקף?

כמה מילים מבקשים. מעט מדי זה תוכן חסר, הרבה מדי זה חוסר מיקוד.

המחוון שלנו לתרגול

זה מחוון שכתבנו כדי להתאמן, והוא דומה ברוחו למה שבוחנים מחפשים. כל קריטריון מקבל ציון מ 1 עד 5.

קריטריוןמה בודקים
תוכןעונים בדיוק על המטלה, יש עמדה או בקשה ברורה, והנימוקים מבוססים.
מבנהפתיחה, גוף וסיום, פסקה לכל רעיון, ומבנה שמתאים לסוגה.
לשוןמשלב רשמי, מילים מדויקות, בלי סלנג, ותקינות לשונית.
לכידותמילות קישור מתאימות, הפניות ברורות (זה, הוא, הדבר), ומעבר הגיוני בין פסקאות.
הכלל: הבוחן לא יודע מה התכוונתם. הוא בודק רק מה שכתוב. לכן קוראים את המטלה פעמיים, מתכננים, ובודקים בסוף לפי ארבעת הקריטריונים.
2

מעבדה: בודקים כמו בוחנים

המטלה: בעירכם אין כמעט שבילי אופניים, ותלמידים רבים רוכבים לבית הספר על הכביש. כתבו בשם מועצת התלמידים מכתב לראש העירייה, ובו בקשה לסלול שבילי אופניים. נמקו את הבקשה בשני נימוקים לפחות. היקף: 150 עד 220 מילים.

שלושה תלמידים ענו על המטלה. בחרו תשובה, קראו אותה, ותנו לה ציון בכל קריטריון. אחר כך חשפו את הציון של הבוחן, ומד הפער יראה עד כמה הייתם קרובים.

שלום ראש העירייה,

אני כותב לך כי בעיר שלנו אין שבילי אופניים וזה ממש מעצבן. כל יום אני רוכב לבית ספר על הכביש ויש מלא מכוניות שנוסעות מהר. אתמול כמעט נפלתי ליד הכיכר. גם האוטובוסים בעיר מאחרים כל הזמן וצריך לעשות עם זה משהו, ובכלל התחבורה פה גרועה. וגם אין מספיק חניות לאופניים ליד הקניון. בקיצור תעשו שבילים כי זה חשוב. תודה ביי

נסו את אלה:

משדרגים פסקה

זו פסקה מתוך מכתב חלש. לחצו על השדרוגים, אחד אחרי השני או בכל סדר, וראו איך הפסקה משתנה. החלקים שהשתנו מסומנים בצהוב.

רשימת בדיקה לפני הגשה

בבחינה, כשסיימתם לכתוב, עוברים על הרשימה הזאת. לחצו על כל סעיף שבדקתם.

3

שיטה ומלכודות

איך עובדים בבחינה

  1. קוראים את המטלה ומסמנים: סוגה, נמען, מטרה, היקף.
  2. מתכננים בכמה שורות: עמדה או בקשה, שני נימוקים, טענת נגד אם צריך.
  3. כותבים פסקה לכל רעיון, עם מילות קישור.
  4. קוראים שוב ובודקים לפי ארבעת הקריטריונים ורשימת הבדיקה.

מלכודת: לא בנושא

תשובה א מדברת גם על אוטובוסים ועל חניות ליד הקניון. רעיון שלא עונה על המטלה לא מוסיף נקודות, ואף מוריד. שאלו על כל פסקה: האם היא עונה על מה שנשאל?

מלכודת: בלי כותרת ובלי מסגרת

מכתב בלי שורת נדון, בלי פנייה מכובדת או בלי חתימה נראה כמו הודעה ולא כמו מכתב רשמי. מאמר בלי כותרת נראה לא גמור.

מלכודת: משלב לא רשמי

"ממש מעצבן", "מלא מכוניות", "תודה ביי". כך מדברים עם חברים, לא כותבים לראש עירייה. כתבו "מסוכן", "תנועה צפופה", "בכבוד רב".

מלכודת: חיבור בלי פסקאות

גוש אחד של טקסט מקשה על הבוחן לראות את המבנה, גם כשהרעיונות טובים. פסקה חדשה לכל רעיון, ושורה ריקה ביניהן.

4

דוגמה פתורה, צעד אחרי צעד

המטלה: משרד החינוך שוקל לחייב קורס עזרה ראשונה בכיתה י. כתבו מאמר עמדה לעיתון בית הספר (150 עד 200 מילים).
5

תרגול

6

שאלות שכולם שואלים

האם המחוון כאן הוא המחוון הרשמי של הבגרות?

לא. כתבנו מחוון משלנו כדי להתאמן. הוא בודק את אותם דברים שבוחנים בודקים בדרך כלל: תוכן, מבנה, לשון ולכידות. כדאי לבקש מהמורה בכיתה את הדגשים של השנה.

כמה זמן להקדיש לתכנון לפני הכתיבה?

כמה דקות בלבד, אבל לא לוותר עליהן. רשימה קצרה של עמדה ונימוקים חוסכת מחיקות, ומונעת את המלכודת הנפוצה ביותר: לכתוב על משהו שהמטלה לא ביקשה.

איך הורים יכולים לעזור בתרגול בבית?

תנו לילד לקרוא לכם את התשובה בקול. כשקוראים בקול שומעים מיד משפטים ארוכים מדי, מילים שחוזרות ומשלב לא רשמי. אחר כך עברו יחד על רשימת הבדיקה ותנו ציון לפי המחוון.