בבגרות בלשון יש מטלת כתיבה, וחלק גדול מהציון תלוי בה. כאן לומדים לקרוא את המטלה נכון, להכיר את מה שהבוחן מחפש, ולבדוק את התשובה לפני שמגישים. כל מה שלמדתם במאמר טיעון, בהבעה בכתב ובכתיבת מטלה מתחבר כאן.
מטלת הכתיבה בבגרות מבקשת בדרך כלל אחד מארבעה סוגים:
עמדה ברורה, נימוקים, טענת נגד והפרכה, סיכום. כמו במאמר טיעון.
שולח, תאריך, נמען, פנייה מכובדת, גוף עם בקשה מנומקת, וחתימה.
מחברים מידע משני טקסטים לטקסט אחד חדש, בלי להעתיק ובלי לחזור על אותו רעיון.
הרעיונות המרכזיים בלבד, במילים שלכם, בלי דוגמאות ובלי דעה אישית.
לפני שכותבים מילה אחת, שואלים ארבע שאלות על המטלה:
מאמר, מכתב, מיזוג או סיכום. כל סוגה עם מבנה משלה.
ראש עירייה, מנהלת, קוראי עיתון. הנמען קובע את הפנייה ואת הטון.
לשכנע, לבקש, למסור מידע. מסמנים את פועל ההוראה: נמקו, בקשו, סכמו.
כמה מילים מבקשים. מעט מדי זה תוכן חסר, הרבה מדי זה חוסר מיקוד.
זה מחוון שכתבנו כדי להתאמן, והוא דומה ברוחו למה שבוחנים מחפשים. כל קריטריון מקבל ציון מ 1 עד 5.
| קריטריון | מה בודקים |
|---|---|
| תוכן | עונים בדיוק על המטלה, יש עמדה או בקשה ברורה, והנימוקים מבוססים. |
| מבנה | פתיחה, גוף וסיום, פסקה לכל רעיון, ומבנה שמתאים לסוגה. |
| לשון | משלב רשמי, מילים מדויקות, בלי סלנג, ותקינות לשונית. |
| לכידות | מילות קישור מתאימות, הפניות ברורות (זה, הוא, הדבר), ומעבר הגיוני בין פסקאות. |
שלושה תלמידים ענו על המטלה. בחרו תשובה, קראו אותה, ותנו לה ציון בכל קריטריון. אחר כך חשפו את הציון של הבוחן, ומד הפער יראה עד כמה הייתם קרובים.
שלום ראש העירייה,
אני כותב לך כי בעיר שלנו אין שבילי אופניים וזה ממש מעצבן. כל יום אני רוכב לבית ספר על הכביש ויש מלא מכוניות שנוסעות מהר. אתמול כמעט נפלתי ליד הכיכר. גם האוטובוסים בעיר מאחרים כל הזמן וצריך לעשות עם זה משהו, ובכלל התחבורה פה גרועה. וגם אין מספיק חניות לאופניים ליד הקניון. בקיצור תעשו שבילים כי זה חשוב. תודה ביי
לכבוד ראש העירייה,
הנדון: בקשה לסלול שבילי אופניים
אנו, חברי מועצת התלמידים, פונים אליך בבקשה לסלול שבילי אופניים בעיר.
תלמידים רבים רוכבים כל בוקר לבית הספר על אופניים. הם רוכבים על הכביש, וזה מסוכן כי המכוניות נוסעות מהר. הרבה הורים מפחדים לתת לילדים שלהם לרכוב. זה ממש לא בטוח, וזה יכול להיגמר בתאונה.
חוץ מזה, אם יהיו שבילים, יותר תלמידים ירכבו. זה טוב.
אנו מבקשים שתשקול את הבקשה שלנו.
בתודה,
מועצת התלמידים
לכבוד ראש העירייה,
הנדון: בקשה לסלול שבילי אופניים בטוחים בעיר
אנו, נציגי מועצת התלמידים בבית הספר התיכון בעירנו, פונים אליך בבקשה לסלול רשת של שבילי אופניים שתחבר את השכונות לבתי הספר.
ראשית, הבקשה נוגעת לביטחון התלמידים. כיום תלמידים רבים רוכבים לבית הספר על הכביש הראשי, לצד מכוניות ואוטובוסים. רכיבה זו מסוכנת במיוחד בשעות הבוקר, כאשר התנועה צפופה. שביל נפרד יפריד בין הרוכבים לבין כלי הרכב, ובכך יפחית את הסכנה לתאונות.
שנית, שבילי אופניים יועילו לעיר כולה. כאשר יותר תלמידים יגיעו ברכיבה, יפחת מספר ההורים המסיעים את ילדיהם, ועמו יפחתו גם הפקקים וזיהום האוויר ליד בתי הספר. יתר על כן, רכיבה קבועה היא פעילות גופנית בריאה, שמשתלבת בשגרת היום של התלמידים בלי לדרוש מהם זמן נוסף.
אנו מודעים לכך שסלילת שבילים כרוכה בעלות. עם זאת, ניתן להתחיל בשביל אחד בלבד, בין השכונות הגדולות לבין בית הספר, ולבחון את הצלחתו.
לסיכום, שבילי אופניים ישמרו על חיי התלמידים ויקלו על התנועה בעיר. נשמח להיפגש עמך ולהציג את הצעתנו.
בכבוד רב,
נציגות מועצת התלמידים
נסו את אלה:
זו פסקה מתוך מכתב חלש. לחצו על השדרוגים, אחד אחרי השני או בכל סדר, וראו איך הפסקה משתנה. החלקים שהשתנו מסומנים בצהוב.
בבחינה, כשסיימתם לכתוב, עוברים על הרשימה הזאת. לחצו על כל סעיף שבדקתם.
תשובה א מדברת גם על אוטובוסים ועל חניות ליד הקניון. רעיון שלא עונה על המטלה לא מוסיף נקודות, ואף מוריד. שאלו על כל פסקה: האם היא עונה על מה שנשאל?
מכתב בלי שורת נדון, בלי פנייה מכובדת או בלי חתימה נראה כמו הודעה ולא כמו מכתב רשמי. מאמר בלי כותרת נראה לא גמור.
"ממש מעצבן", "מלא מכוניות", "תודה ביי". כך מדברים עם חברים, לא כותבים לראש עירייה. כתבו "מסוכן", "תנועה צפופה", "בכבוד רב".
גוש אחד של טקסט מקשה על הבוחן לראות את המבנה, גם כשהרעיונות טובים. פסקה חדשה לכל רעיון, ושורה ריקה ביניהן.
לא. כתבנו מחוון משלנו כדי להתאמן. הוא בודק את אותם דברים שבוחנים בודקים בדרך כלל: תוכן, מבנה, לשון ולכידות. כדאי לבקש מהמורה בכיתה את הדגשים של השנה.
כמה דקות בלבד, אבל לא לוותר עליהן. רשימה קצרה של עמדה ונימוקים חוסכת מחיקות, ומונעת את המלכודת הנפוצה ביותר: לכתוב על משהו שהמטלה לא ביקשה.
תנו לילד לקרוא לכם את התשובה בקול. כשקוראים בקול שומעים מיד משפטים ארוכים מדי, מילים שחוזרות ומשלב לא רשמי. אחר כך עברו יחד על רשימת הבדיקה ותנו ציון לפי המחוון.