ספרות באנגלית: שיר, סיפור ו-HOTSHigher Order Thinking Skills
בשיעורי ספרות לא מספיק להבין מה קרה. צריך לחשוב על הטקסט: להשוות, להסביר סיבות, להסיק ולהעריך. אלה כישורי החשיבה מסדר גבוה, HOTS. כאן יש שיר קצר וסיפור קצר, שנכתבו במיוחד בשביל העמוד הזה, ועשרה כישורים שמתרגלים עליהם. כל תשובה נבנית בשלושה חלקים: טענה, ציטוט והסבר.
שאלת HOTS לא שואלת "מה קרה", אלא "למה", "איך" ו"מה זה מראה". לכל כישור יש מילים שחוזרות בשאלות. כשמזהים אותן, יודעים מה לעשות. מתחת לכל כישור מופיע מבנה השאלה באנגלית:
השוואה Comparing
מוצאים מה דומה ומה שונה בין שני דברים: דמויות, מקומות או זמנים. אחרי זה מסבירים מה ההבדל מלמד.
How is ... similar to / different from ...?
סיבה ותוצאה Explaining cause and effect
מסבירים למה משהו קרה ומה הוא גרם. מחפשים מה קרה רגע לפני השינוי.
Why did ... happen? What was the result of ...?
הסבר דפוסים Explaining patterns
מזהים משהו שחוזר בטקסט: מילה, תמונה או מבנה. אחרי זה מסבירים מה החזרה מוסיפה.
What idea or image repeats in the text? What does it show?
יצירת קשרים Making connections
מקשרים את הטקסט לחיים שלכם, לעולם או לטקסט אחר. חשוב: הקשר צריך להסביר משהו בטקסט, ולא רק לספר עליכם.
How does the text connect to your life / to the world / to another text?
נקודות מבט שונות Distinguishing different perspectives
מראים איך שתי דמויות רואות את אותו דבר בצורה שונה, ולמה.
How do ... and ... see ... differently?
חשיפת מניעים Uncovering motives
מסבירים למה דמות עושה משהו: מה היא רוצה, ממה היא מפחדת או מה חשוב לה.
Why does the character ...? What does the character want?
הסקת מסקנות Inferring
מבינים משהו שלא כתוב במפורש, מתוך רמזים בטקסט. שואלים: מה הכותב רומז?
What can we learn about ... from ...?
ניבוי Predicting
משערים מה יקרה אחר כך, לפי רמזים שכבר כתובים. ניבוי טוב תמיד נשען על הטקסט.
What do you think will happen next? Why?
הערכה Evaluating
נותנים דעה מנומקת: האם ההחלטה נכונה? האם הסוף מוצלח? בלי נימוק מהטקסט זו רק דעה, לא הערכה.
Do you agree with ...? Was it a good decision? Explain.
מיזוג Synthesis
מחברים רעיונות מכמה מקומות או מכמה טקסטים לרעיון אחד חדש.
What idea do both texts share?
מבנה כל תשובה: טענה (claim) שעונה על השאלה, ציטוט קצר (quote) שמוכיח אותה, והסבר (explanation) שמראה איך הציטוט מוכיח.
2
מעבדה: עדשת HOTS
בחרו טקסט. "קראו לי" מקריא שורה אחרי שורה, ואפשר לשנות את המהירות. לחיצה על שורה משמיעה רק אותה, ולחיצה על מילה עם קו מנוקד נותנת את הפירוש. אחר כך בחרו כישור בעדשה: השאלה תופיע, השורות שעוזרות יסומנו בירוק, ו"הצעד הבא" יחשוף תשובה לדוגמה בשלושה שלבים.
שיר
Moving Day
The boxes stand like in the hall,my name in on the side of each.The walls look bigger now, and very ,with squares where all our pictures used to be.I touch the line where Dad would mark my height,a made of pencil and of years.The new house has a garden and a ,but no one there has ever heard me laugh.Outside, the lemon tree is full of fruit;it does not know that we are going away.I pick one, small and yellow as the sun,and hide it in my pocket for the road.Tomorrow I will plant its again,and grow a little home where I can stay.
סיפור קצר
The Wallet
The bus was late again, and I was already worried about my exam.When it finally arrived, I took the last empty seat, near the back.Outside, the rain was turning the streets grey.Something hard was into my leg.It was a brown leather wallet, old and soft, pushed down between the seats.Inside there were two hundred shekels, a bus card and a photo of a little girl holding a cat.There was no ID card, no address and no phone number.For a moment, I just at the money.Two hundred shekels was exactly the price of the new headphones I had wanted for months.Nobody had seen me, and the owner would probably never know where the wallet had gone."Finders keepers," I to myself, and the words sounded strange in my mouth.I put the wallet into my bag and looked out of the window.My heart was beating fast, but I told myself that I had done nothing wrong.At the next stop, an old man climbed onto the bus very slowly.He was through every pocket of his coat, and his hands were ."Has anyone seen a brown wallet?" he asked the driver. "It has my granddaughter's picture in it."The driver shook his head, and the old man sat down , looking at the floor.Nobody else on the bus seemed to notice him.I felt my face getting hot.Suddenly the wallet in my bag felt heavier than all my schoolbooks together.I thought about the photo of the little girl and her cat.To me it was just a picture, but to him it was probably worth more than the money.Before I could change my mind, I stood up and walked to the front of the bus."I think this is yours," I said, and held out the wallet.For a second he did not move, and then his eyes filled with tears.The old man looked at me as if I had given him back his whole life.He opened it, checked the photo first, and only then the money.He tried to give me fifty shekels, but I .I got off the bus three stops later, without new headphones, and I was late for my exam.My teacher let me start the exam twenty minutes late, and I still finished it., I have never felt so light.
לחצו על מילה עם קו מנוקד כדי לשמוע אותה ולראות מה פירושה.
העדשה: בחרו כישור
עוד לא בחרתם כישור.
השוואה (Comparing) על השיר. השורות שעוזרות לענות מסומנות בירוק.
How is the old house different from the new house?
טענהThe old house is full of memories, but the new house has no memories yet.
ציטוטThe speaker remembers "a ladder made of pencil and of years", but in the new house "no one there has ever heard me laugh".
הסברThe pencil marks show years of growing up in the old house. The new house may be nicer, with a garden and a gate, but it has no shared past, so it does not feel like home yet.
סיבה ותוצאה (Explaining cause and effect) על הסיפור. השורות שעוזרות לענות מסומנות בירוק.
Why did the narrator decide to give the wallet back?
טענהThe narrator gave the wallet back after seeing how much the old man was suffering.
ציטוטThe old man said, "It has my granddaughter's picture in it," and then "the wallet in my bag felt heavier than all my schoolbooks together".
הסברThe narrator understood that the wallet was not only money but a family memory. The guilt was the cause, and giving the wallet back was the effect.
הסבר דפוסים (Explaining patterns) על השיר. השורות שעוזרות לענות מסומנות בירוק.
Which kind of image repeats in the first part of the poem? What does it show?
טענהThe poem repeats images of marks that the family leaves behind.
ציטוטThere are "squares where all our pictures used to be" and "the line where Dad would mark my height".
הסברThese marks show that the family's life is printed on the walls. When they leave, only empty shapes stay, so the pattern shows a feeling of loss.
יצירת קשרים (Making connections) על הסיפור. השורות שעוזרות לענות מסומנות בירוק.
Connect the narrator's choice to your own life or to the world.
טענהLike the narrator, many teenagers have to choose between what they want and what is right.
ציטוטThe narrator thinks, "Nobody had seen me, and the owner would probably never know."
הסברThis is a real test of honesty, because no one would find out. In life too, the hardest choices are often the ones nobody sees. Doing the right thing when nobody is watching shows who we really are.
נקודות מבט שונות (Distinguishing different perspectives) על הסיפור. השורות שעוזרות לענות מסומנות בירוק.
How do the narrator and the old man see the wallet differently?
טענהAt first the narrator sees the wallet as money, while the old man sees it as a memory of his family.
ציטוטFor the narrator, the money is "exactly the price of the new headphones", but the old man asks about the wallet with "my granddaughter's picture in it".
הסברThe same object has a different value for each person. The narrator changes perspective only after seeing the old man's pain.
Why does the old man check the photo before the money?
טענהThe old man cares about the photo more than about the money.
ציטוטHe "checked the photo first, and only then the money".
הסברThe order of his actions shows what he really wants. Money can be replaced, but the picture of his granddaughter cannot.
הסקת מסקנות (Inferring) על השיר. השורות שעוזרות לענות מסומנות בירוק.
What can we infer about how the speaker feels about moving?
טענהThe speaker feels sad and a little lonely about moving.
ציטוטThe new house has a garden and a gate, "but no one there has ever heard me laugh".
הסברThe word "but" shows that the nice things are not enough. The speaker misses the people and memories of the old home, even though the poem never says "I am sad".
ניבוי (Predicting) על השיר. השורות שעוזרות לענות מסומנות בירוק.
What do you think the speaker will do in the new house?
טענהI think the speaker will plant the lemon seeds and slowly feel at home.
ציטוטThe speaker says, "Tomorrow I will plant its seeds again, and grow a little home where I can stay."
הסברThe lemon from the old garden will grow in the new garden. This suggests that the speaker will bring the past into the new place and start to belong there.
הערכה (Evaluating) על הסיפור. השורות שעוזרות לענות מסומנות בירוק.
Was the narrator's decision a good one? Explain.
טענהYes, I think the narrator made the right decision, even though it had a price.
ציטוטThe narrator was "late for my exam", but says, "I have never felt so light."
הסברLosing the headphones and being late were small problems compared with the old man's joy. The word "light" shows that the narrator is free of guilt, so the decision was worth it.
מיזוג (Synthesis) על שני הטקסטים. השורות שעוזרות לענות מסומנות בירוק.
What idea do the poem and the story share?
טענהBoth texts show that a small object can hold a big meaning.
ציטוטIn the poem the speaker hides a lemon "in my pocket for the road", and in the story the old man "checked the photo first".
הסברThe lemon carries the old home, and the photo carries the love for a granddaughter. In both texts, people hold on to small things because those things connect them to the people and places they love.
נסו את אלה:
3
שלוש טעויות שמורידות נקודות
מספרים מחדש במקום לנתח
תשובה כמו The narrator found a wallet and gave it back רק מספרת מה קרה. המורה כבר יודע מה קרה. ניתוח אומר מה זה מראה: The heavy wallet shows the narrator's guilt.
טענה בלי ציטוט
טענה בלי הוכחה היא רק דעה. מוסיפים ציטוט קצר במירכאות, כמה מילים בלבד, ולא שורות שלמות. למשל: "no one there has ever heard me laugh".
ציטוט בלי הסבר
ציטוט לבד לא עונה על השאלה. אחרי הציטוט כותבים משפט שמתחיל ב-This shows that או This means that, ומסבירים את הקשר לטענה.
מילים שעוזרות להסביר
This shows that, This suggests that, The word ... shows, In contrast, As a result.
4
דוגמה: בונים תשובת HOTS מלאה
Why does the speaker hide the lemon in a pocket? (lines 9 to 12)
Outside, the lemon tree is full of fruit;it does not know that we are going away.I pick one, small and yellow as the sun,and hide it in my pocket for the road.Tomorrow I will plant its seeds again,and grow a little home where I can stay.
שלב 1: מזהים את הכישור. השאלה מתחילה ב-Why ושואלת על מעשה של הדובר. זו שאלה של חשיפת מניעים: מה הדובר רוצה?
שלב 2: חוזרים לשורות 9 עד 12. העץ "לא יודע" שהמשפחה עוזבת, והלימון הוא מהגינה של הבית הישן.
שלב 3: כותבים טענה, משפט אחד שעונה על השאלה: The speaker wants to take a piece of the old home to the new one.
שלב 4: בוחרים ציטוט קצר שמוכיח את הטענה: "in my pocket for the road". לא מעתיקים את כל הבית, רק את המילים שמוכיחות.
שלב 5: מסבירים איך הציטוט מוכיח: The lemon will travel with the speaker, and in line 13 its seeds are planted again, so the old home continues in the new place.
שלב 6: בודקים. יש טענה, ציטוט והסבר? לא סיפרנו מחדש את השיר? זו התשובה המלאה: The speaker wants to take a piece of the old home to the new one. The speaker hides the lemon "in my pocket for the road". The lemon will travel with the speaker, and in line 13 its seeds are planted again, so the old home continues in the new place.
5
תרגול: חושבים כמו בבגרות
השאלות הן על השיר ועל הסיפור מהמעבדה. אפשר לבקש רמז. אחרי שתי טעויות אפשר לראות את התשובה.
"Compare how the narrator sees the money at the start and at the end of the story." Which HOTS skill does this question practise?
חפשו בשאלה מילה שמגלה את הכישור.
המילה Compare בשאלה מגלה: זו השוואה בין שני זמנים בסיפור.
"What do you think the speaker will feel in the new house a year from now?" Which HOTS skill does this question practise?
השאלה שואלת על משהו שעוד לא קרה.
a year from now מדבר על העתיד. משערים לפי רמזים בטקסט, וזה ניבוי.
"How do the narrator and the old man see the wallet differently?" Which HOTS skill does this question practise?
בשאלה יש שתי דמויות ואותו חפץ.
שתי דמויות רואות את אותו ארנק אחרת. זו הבחנה בין נקודות מבט.
Which answer analyses the story instead of retelling it?
סיפור מחדש רק אומר מה קרה. ניתוח אומר מה זה מראה.
המילה shows מסמנת ניתוח: התשובה מסבירה מה הפרט בסיפור מלמד, ולא רק מספרת מה קרה.
Which quote best supports this claim: "The narrator was tempted to keep the money"?
חפשו ציטוט שמראה שהמספר רצה משהו.
הציטוט מראה שהכסף היה בדיוק מה שהמספר רצה, ולכן היה קשה לוותר עליו.
Which quote best supports this claim: "The speaker feels like a stranger in the new house"?
הטענה היא על הבית החדש. איזה ציטוט מדבר עליו?
בבית החדש עוד אף אחד לא שמע את הדובר צוחק. זה מה שגורם לו להרגיש זר.
What is missing in this answer? The old man is sad: "he sat down heavily, looking at the floor".
יש טענה ויש ציטוט. מה עוד צריך?
חסר הסבר: למשל שהישיבה הכבדה והמבט לרצפה מראים שהוא איבד תקווה.
What is missing in this answer? The narrator changed after meeting the old man, because the narrator understood how much the wallet meant to him.
יש טענה ויש הסבר. איפה ההוכחה מהטקסט?
חסר ציטוט, למשל "the wallet in my bag felt heavier than all my schoolbooks together".
What can we infer from the line "it does not know that we are going away"?
העץ מלא פירות, כמו בכל שנה. מה זה אומר לעומת המשפחה?
העץ ממשיך כרגיל, ורק אצל המשפחה הכול משתנה. זה מחזק את תחושת הבדידות של הדובר.
"Strangely, I have never felt so light." What does "light" mean here?
קודם הארנק הרגיש כבד מאוד. מה השתנה?
קודם הארנק הרגיש heavier than all my schoolbooks. עכשיו המשא נעלם: אין יותר אשמה.
Why does the poem compare the boxes to soldiers?
דמיינו קופסאות מסודרות בשורה במסדרון.
הדימוי מראה קופסאות בשורה ישרה, רציניות ומוכנות לצאת לדרך, כמו חיילים לפני יציאה.
Which question asks you to evaluate?
הערכה מבקשת דעה עם נימוק.
שאלה של הערכה מבקשת לשפוט אם משהו היה נכון או טוב, ולנמק.
6
שאלות שהורים שואלים
מה זה HOTS בספרות באנגלית?
אלה כישורי חשיבה מסדר גבוה שמשרד החינוך שם במרכז לימודי הספרות באנגלית: השוואה, סיבה ותוצאה, הסקה, נקודות מבט, הערכה ועוד. התלמידים לומדים לענות על שאלות שאין להן תשובה אחת שכתובה בטקסט, ולהוכיח את התשובה בעזרת ציטוט והסבר.
הילד מבין את השיר, אבל התשובות שלו קצרות מדי. מה עושים?
בדרך כלל חסר אחד משלושת החלקים: טענה, ציטוט או הסבר. כדאי לבקש ממנו לכתוב כל חלק בשורה נפרדת ולבדוק שיש את שלושתם. בעדשה שבעמוד הזה אפשר לראות איך כל חלק נבנה, ולהשוות.
איך מתרגלים בבית בלי לקרוא את כל הספר שוב?
בוחרים טקסט קצר אחד, כמו השיר או הסיפור כאן, ושואלים עליו שאלה אחת מכל כישור. עשר דקות ביום מספיקות. אפשר גם לשאול על סרט או על סדרה: "למה הדמות עשתה את זה?" זה אותו כישור בדיוק.
מירי